O CEICV demonstra, por meio de sua experiência, que é possível construir uma escola indígena dentro da rede pública estadual sem renunciar à  identidade indígena, da cultura de seu povo  e da autonomia. A ressignificação das propostas curriculares da SEC se dá por meio de uma prática pedagógica crítica, reflexiva e situada, que considera o contexto histórico, cultural e político do povo Pataxó como ponto de partida e de chegada. Essa experiência contribui para a consolidação de uma educação que não apenas ensina, mas forma, fortalece e inspira.